一、建设目标
经过申请工程教育专业认证,梳理培养目标和毕业要求的支持性,依据工程教育专家的指导意见,建立持续改进的人才培养长效机制,不断优化培养方案、课程目标、专业课程体系,提升学生解决复杂工程问题的能力,满足“双一流”学科建设要求。
1、建设系统能力培养平台
通过统一规划统一标准,通过平台化建设符合学院级的平台,从培养方案,课程管理,毕业要求等多个维度进行人才培养。通过平台过程化管理,将有效数据精准收集,为工程教育认证提供佐证材料。同时,将工程教育认证标准化、系统化、数据化,大大降低认证申请的难度,复杂度,重复度,将工程教育理念与实际教学有机结合,促进教学改革,提升教学质量,使之满足当前双一流建设的标准。
2、满足交叉学科人才培养
通过建设系统能力培养平台,实现学院级计算机类多个专业的实验教学。同时,也可以培养交叉性学科人才,培养学生解决复杂工程问题的能力。
3、为工程教育专业认证提供支撑服务
通过平台的数据过程管理,通过大数据技术,掌握学生的课程学习情况,以及学生的学习态势,计算工程教育专业认证所需的课程达成度和毕业达成度情况,并且生成相关的能力分析报告。
二、方案详细介绍
1、专业建设管理管理系统
基于我国高校工程教育认证的现状与问题,结合现代工程教育思想,专业建设管理系统帮助专业梳理认证流程,收集、整理、分析专业数据,撰写认证材料,建立持续改进机制,提升人才培养质量。
专业建设管理系统基于OBE、学生中心、持续改进的理念,包含:培养方案、课程大纲、教学过程、达成度分析、教学质量、系统管理几大功能模块。
2、培养方案
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1)专业管理
专业管理是人才培养方案的基础,平台能够根据国家统一的专业代码进行专业建设,同时,平台能够支持一个专业设置多个专业方向进行人才培养方案维护。一个专业可以根据不同的年份,维护多个版本。
2)培养方案管理
人才培养方案管理主要包含了培养目标、毕业要求和课程体系三个核心业务实体,每一个业务实体都按照一定的支撑矩阵进行逐级支撑。
通过培养方案管理,能够提供对培养方案多方面信息的一站式维护,同时提供相应国家标准供参考。
培养方案分为工程教育认证和非工程教育认证两种类型。
3)培养目标管理
平台提供对培养目标的多维信息维护,包括统一的培养目标信息维护,培养目标拆解,培养目标与学校定位关系,培养目标与专业人才培养定位关系,培养目标制定过程性文档管理等。
对于工程教育认证类型的培养方案,统一培养目标由拆分之后的培养目标内容自动组合生成。对于非工程认证类型的培养方案,它提供维护统一培养目标功能。
4)毕业要求管理
以OBE理念为基础指导,毕业要求管理能够支撑工程教育认证的标准化12个毕业要求的维护,同时支持定制化毕业要求维护,同时毕业要求支持进行指标点拆分和权重维护,还支持毕业要求支撑培养目标矩阵维护和过程性文档管理等功能。
5)岗位素质要求管理
系统支持针对本专业维护对应的工作岗位,岗位描述,职业能力要求等面向就业的相关能力信息,同时可以维护支撑该能力要求的主要课程信息。
6)课程计划管理
课程计划管理分为基础课程信息管理和课程计划管理两个功能。基础课程信息管理为通用课程信息维护,便于减少课程计划的工作量。课程计划管理则是面向该培养方案,详细维护该方案的课程计划。
7)毕业条件管理
系统支持动态维护专业毕业需要的取证要求。
8)其他说明及附件管理
系统支持针对培养方案,维护其他相关的说明信息,并维护和查阅相关附件文件。
9)培养方案预览
系统支持对培养方案进行完整的预览。
3、课程大纲
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课程大纲管理模块针对每一门课程,详细的定义了课程的详细内容,包括基本信息,授课教师,教学目标,教学单元,教学方式,评价方式等等。
1)课程大纲基础信息
2)课程目标管理
3)课程教学内容管理
4)课程思政内容管理
5)课程大纲说明管理
6)课程考核方案管理
7)课程大纲附件管理
8)课程评分标准管理
9)课程大纲预览
4、教学过程
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教学过程管理主要是采集专业建设过程中的数据,包括了诸如期末考试数据,单元成绩数据等。数据采集之后会对后续的专业达成度分析提供支撑。
5、达成度分析
该模块将课程目标的达成度结果,根据阶段性成果维护的数据,进行系统自动计算,计算的结果按照课程达成度、课程目标达成度进行逐级展示。系统支持针对达成度结果设置颜色预警,便于快速发现不达标的指标。且系统支持针对每一个课程目标的达成度结果,进一步钻取获得每一个学生的实际结果数据,便于进一步分析出问题的学生和出问题的步骤。
6、教学质量
该模块主要功能用于对每一门课程的教学进行多维评价,包括了学生评价老师,督导评价老师,听课记录反馈,课程教学评价,教学质量检查等。